英语教学辅助手段切忌娱乐化 / 外语教学应让学生“当家做主  /  英语教学同样需要以情感人  /  枯燥英语单词教学的趣味生成  /  让学生在积极的形成性评价中学习英语写作  /  英语教学请允许母语的参与  /   灌输型政治课教学的通病应予警觉  /  政治课堂的政治认同感教育亟待加强  /   政治教师同样要讲求教学语言美  /   在美术教学中巧妙使用电脑教学  /   让民间美术走进中学美术课堂  /   从书法艺术中欣赏抽象美和形式美  /   基础教育引进高校教育资源很有必要  /  三级校本培训模式有利于教师专业发展  /  “慕课”需要进行教师资源整合  /  小课题微研究带动教师大成长  /  批评教育应表现出一种大度和宽容  /    切莫用自身情绪来裁决竞技体育  /  蒙古族生态文化具有道德教育价值  /  农村小规模学校不能突破底线要求

中国教育学刊 ›› 2015, Vol. 0 ›› Issue (11) : 99-108.
教育微论

英语教学辅助手段切忌娱乐化 / 外语教学应让学生“当家做主  /  英语教学同样需要以情感人  /  枯燥英语单词教学的趣味生成  /  让学生在积极的形成性评价中学习英语写作  /  英语教学请允许母语的参与  /   灌输型政治课教学的通病应予警觉  /  政治课堂的政治认同感教育亟待加强  /   政治教师同样要讲求教学语言美  /   在美术教学中巧妙使用电脑教学  /   让民间美术走进中学美术课堂  /   从书法艺术中欣赏抽象美和形式美  /   基础教育引进高校教育资源很有必要  /  三级校本培训模式有利于教师专业发展  /  “慕课”需要进行教师资源整合  /  小课题微研究带动教师大成长  /  批评教育应表现出一种大度和宽容  /    切莫用自身情绪来裁决竞技体育  /  蒙古族生态文化具有道德教育价值  /  农村小规模学校不能突破底线要求

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