93/教学管理务必去“行政化”和“形式化” 93/九年一贯制更有利于中小学衔接 94/校长不应远离课堂 94/双导师制有利于中小学英语教师的培养 95/学生应作为主体参与课程实施 95/课堂教学出实效有“妙招” 96/教学提问不应流于形式 96/小组讨论教学应实至名归 97/班主任的体态语言一定要恰到好处 97/让学生从“勿动”走向“悟动” 98/学生可以接受上交手机的课堂 98/为农村留守儿童设计有性别的活动 99/让随读生在“绿色教育”中体验成功 99/体育教学的个性化发展严重缺失 100/数学的题海战术未必出“真知” 100/“保持洋气”是英语教学的本色所在 101/英语教学要从语法解读中解放出来 101/要从英语阅读中“复制”写作的能力 102/结合时政学习是政治课教学的突破 102/通过多元化评价激活美术课堂