中国教育学刊

2020年, 第0卷, 第12期　刊出日期：2020-12-10

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卷首语

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繁荣学术，服务基层

顾明远

中国教育学刊. 2020, 0(12): 0.

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《中国教育学刊》创刊40周年纪念笔谈

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以科学的教育评价推动新时代教育学发展

周洪宇

中国教育学刊. 2020, 0(12): 1-2.

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努力完善未成年人专门教育保障机制

张力

中国教育学刊. 2020, 0(12): 3-3.

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乘风破浪，继往开来——祝贺《中国教育学刊》创刊40周年

宋乃庆

中国教育学刊. 2020, 0(12): 4-4.

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小学教育中共性与个性的和谐发展

李烈

中国教育学刊. 2020, 0(12): 5-5.

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做沟通教育理论、政策和实践的桥梁

石中英

中国教育学刊. 2020, 0(12): 6-6.

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深化基础教育改革的关键问题与政策路径

薛二勇

中国教育学刊. 2020, 0(12): 7-7.

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把新时代教育评价改革深化到“评价能力”的提升那里去

李政涛

中国教育学刊. 2020, 0(12): 8-8.

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农村教育高质量发展的多重挑战与改革建议

刘善槐

中国教育学刊. 2020, 0(12): 9-9.

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中学校长视角下的教育治理现代化

邵志豪

中国教育学刊. 2020, 0(12): 10-10.

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从管理走向治理：以学术领导力激发学校办学活力

马宏

中国教育学刊. 2020, 0(12): 11-11.

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普通高中育人方式改革研究

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高中“走班制”课堂管理：诉求、路径及保障机制

罗开文朱德全

中国教育学刊. 2020, 0(12): 12-17.

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热点问题研究

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论中国基础教育改革的格局意识——从“任正非之问”说起

龙宝新

中国教育学刊. 2020, 0(12): 18-22.

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凸显“边境特色”的教育政策规划价值序列建构——基于德尔菲法测评的树型价值体系

李芳

中国教育学刊. 2020, 0(12): 23-29.

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教育治理研究

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从“教育之制”到“教育之治”：“公民同招”政策要义及实施风险防范

倪娟

中国教育学刊. 2020, 0(12): 30-34.

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义务教育阶段“民办择校热”背后教育不公平的生成与治理

陆韵

中国教育学刊. 2020, 0(12): 35-41.

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“人和”育人文化的三重逻辑

肖方明，廖星军，黄洋，等

中国教育学刊. 2020, 0(12): 42-46.

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道德领导力：新时代校长的核心领导力

满建宇，王正英

中国教育学刊. 2020, 0(12): 47-50.

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我国中小学家校合作状况的十年变化及影响因素剖析

梁丽婵，马海燕，张馨宇

中国教育学刊. 2020, 0(12): 51-57.

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课程与教学

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区域中小学课程协同发展路径审视——以重庆市为例

向帮华，冉隆锋，蔡其勇，等

中国教育学刊. 2020, 0(12): 58-60.

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学科融合视域下种植课程研究——基于深圳市龙华区玉龙学校的实践探索

黄美芳

中国教育学刊. 2020, 0(12): 61-63.

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教师专业发展

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农村小学全科教师“乡村属性”教学能力：价值、结构及培养路径

肖正德，王振宇

中国教育学刊. 2020, 0(12): 64-69.

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农村公费定向师范生“下得去、留得住”的内在逻辑

李静美

中国教育学刊. 2020, 0(12): 70-75.

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德育研究

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培养自信豪迈的中国人：立德树人的当代使命及其实现

刘铁芳，王晖

中国教育学刊. 2020, 0(12): 76-81.

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青少年思想政治教育与国家文化安全

张凌洋，李本友

中国教育学刊. 2020, 0(12): 82-86.

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“人和”育德体系的校本化实践探索

张婕，黄颖，廖勇，等

中国教育学刊. 2020, 0(12): 87-91.

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新时代教师在传统文化教育中的角色与使命

邱华全

中国教育学刊. 2020, 0(12): 92-93.

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中小学教科研

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班主任的专业素养：基于实证研究的体系建构

耿申，魏强，江涛，等

中国教育学刊. 2020, 0(12): 94-98.

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