合理计划过渡环节避免幼儿“消极等待”#br# 教师是儿童心灵的关照者#br# 教育需要“适度”的惩罚#br# 教育要有“开合”的姿态#br# 提升课堂质量应重视课堂怪诞行为#br# 从兴趣入手提高学生的课外阅读能力#br# 描写意识是学生作文有话可说的关键#br# 评价学生作文应具体#br# 提升数学教学有效性的四个关键着力点#br# 让学生大胆开口告别“哑巴英语”#br# 用好习惯过快乐的英语生活#br# 基础英语教学不能“揠苗助长”#br# 基于核心素养的英语教学设计#br# 实践教学让思政课“活”起来#br# 利用随机科学教育进行思想品德培养#br# 家庭作业要有亮点可寻