教师教育课程应满足教师多元需求#br# 小学全科教师培养需控制好入口和出口#br# 论语文课堂教学中的文化自觉#br# 课程价值实践中语文学科素养的培育#br# 在语文课堂教学中体现“真”“善”“美”#br# 语文课堂教学需适当留“白”#br# 高中哲学课应有“求真”“崇善”“尚美”的味道#br# 早教活动应促进婴幼儿跨领域学习#br# 幼儿园教育去“小学化”需多方协同配合#br# 让诉说成为促进孩子成长的重要过程#br# 活用图式理论深化游戏教学#br# 以多元学习方式促进综合实践活动有效开展