中国教育学刊

2023年, 第0卷, 第2期　刊出日期：2023-02-10

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学习宣传贯彻党的二十大精神

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教育强国基本内涵与指标体系构建

李伟涛

中国教育学刊. 2023, 0(2): 1-6.

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区域教育质量评价研究专题

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区域基础教育质量评价的历史沿革、体系样态与发展方向

李刚, 李慧婷, 辛涛

中国教育学刊. 2023, 0(2): 7-11.

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聚焦教育高质量发展：区域教育质量评价的现状与前瞻

蒋龙艳, 李青青 , 辛涛

中国教育学刊. 2023, 0(2): 12-16.

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区域教育监测评价体系的构建与实施研究 ——以深圳市罗湖区为例

张海洋 , 陈静勉, 李学良

中国教育学刊. 2023, 0(2): 17-23.

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新课标关键概念理解与实践研究专题

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义务教育课程标准中 “核心素养”之名与实辨析 ——以语文课程标准为例

郑桂华

中国教育学刊. 2023, 0(2): 24-29.

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综合学习：内涵、特点与实施

王鉴 , 刘静芳

中国教育学刊. 2023, 0(2): 30-35.

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以大概念推进结构化学习：构念溯源、素养功能与协同路径

梁秀华, 王向东

中国教育学刊. 2023, 0(2): 36-41.

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热点问题研究

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新时代农村教育高质量发展的价值意蕴、指标体系及推进路径

肖正德

中国教育学刊. 2023, 0(2): 42-47.

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人工智能赋能教育评价改革：发展态势、风险检视与消解对策

鹿星南 , 高雪薇

中国教育学刊. 2023, 0(2): 48-54.

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教育治理研究

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义务教育学校管理标准化建设：困境与突破 ——基于北京市106所义务教育学校的调查

张东娇, 赵静

中国教育学刊. 2023, 0(2): 55-60.

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“双减”治理：成效、经验、实践路线 ——基于学校落实“双减”典型案例的分析

江宏, 万礼修 , 周智良

中国教育学刊. 2023, 0(2): 61-66.

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课程与教学

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试论语文阅读教学活动的设计 ——以美国的两个阅读教学案例为鉴

钟启泉

中国教育学刊. 2023, 0(2): 67-71.

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新课程背景下中小学课程思政实施的依据、机理与路径

陆道坤 , 王婧

中国教育学刊. 2023, 0(2): 72-78.

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融合课堂观察的理论内涵与实践突破 ——一个教学研究的新思考

王培峰, 盛永进, 魏婷婷

中国教育学刊. 2023, 0(2): 79-83.

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教师专业发展

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走向跨域共生的区域教师研修共同体研究

赵敏 , 张绍清

中国教育学刊. 2023, 0(2): 84-89.

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德育研究

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论制度在学生道德意志培养中的价值

冯永刚

中国教育学刊. 2023, 0(2): 91-93.

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中小学教科研

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“双减”背景下课后服务供给中的小学劳动教育课程：为何与何为 ——以“农耕的乐趣”课程为例

蔡京华

中国教育学刊. 2023, 0(2): 94-98.

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校园空间的育人逻辑及其活化利用

李益

中国教育学刊. 2023, 0(2): 99-99.

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